醫學系中的人文？醫學人文的想像與實踐，或是更多？
文／陳旻（陽明醫學系 108s 級）
醫學人文究竟是什麼？這個問題拿去問不同的人，都會有不同的答案，不同醫師心中的醫學人文，甚至也大相逕庭。然而，這些所講的，都是已經進入醫界的人士的想像，如果要以醫學生的角度來探討醫學人文，或許我們可以從實際上接觸到什麼樣的課程…Read More
醫學尬人文，迸得出新滋味嗎？從我的修課經驗，看醫學與人文兩種文化
文／何思凱（陽明醫學系 108s 級）
因為選修校內的性別學分學程，我大二上時到科技與社會研究所修了「性別與技術」一門課，開始接觸「科技與社會」（STS，Science, Technology and So…Read More
人文教育知多少？重新檢視：陽明大學的人文教育概覽
文／劉上琪（陽明醫學系 108s 級）
陽明通識規劃的組織架構
本校的「共同教育中心」（以下簡稱共教中心）專門負責全校共同教育課程的規劃，共同教育中心底下分支出通識教育委員會與基礎學科教育委員會，各自負責通識課程與基礎課程的規劃。其中，全校八系的系主任皆為通識…Read More
屬於我們主動發聲的力量學生的地位與反思
文／歐陽彣昱（陽明醫學系 108s 級）
經過這次專題的訪談，我們站在一個中立客觀的角度，聆聽兩方專家們對通識人文以及專業領域之間，權衡取捨的看法與認知為何，並從不同角度發現了課程可能的缺失以及可以改進的地方。
那麼，在探討了那麼多通識教育以及醫學人文教育的問題後，我們又該如…Read More
問陽明通識為何物？以多元思維比較通識教育價值之所在
文／朱華盛、陳建均（陽明醫學系 109 級）
隨著社會的進步與教育革新，人文與通識教育逐漸受到社會的重視。「人文」的定義到底是甚麼？對這個世代有甚麼重要之處？對醫學生而言呢？在探討這類議題時，我們常會特別強調「醫學生與醫生」應具備的人文素養，但難道一般公民和醫學…Read More
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